Comment bien choisir son matériel de dessin

 

 

En maternelle, le geste de l’enfant n'est pas encore précis. Pour commencer à tracer des figures, l'artiste en herbe a besoin :

- de grandes feuilles de papier quelle que soit la qualité du papier ;

- d’un crayon, de préférence pas trop fin et doté d'un corps à section triangulaire pour faciliter la prise en main (les petits doigts se positionneront plus aisément) ;

- de feutres, pastels ou crayons de cire qui permettront à l'enfant de bien maîtriser son geste.  

La peinture à l’eau et au pinceau est intéressante pour changer de texture et apprendre à mélanger les couleurs entre elles, mais elle rend le tracé plus difficile. Pour les tout-petits, mieux vaut choisir des couleurs en petits pots.

Le tableau et la craie sont aussi une bonne solution car l'enfant est très à l'aise avec les supports verticaux, qui lui permettent plus de liberté de mouvement. 

Les gommettes lui offrent la possibilité de jouer avec les formes et les couleurs tout en apprenant la précision du geste. 

Dans tous les cas, suivez les recommandations d'âge indiquées sur les emballages ; beaucoup de produits ne convenant pas aux moins de 3 ans. 

 

C'est le moment où les gribouillages se transforment progressivement en de vraies représentations. 

L'enfant a besoin d'outils bien adaptés à sa main. Avant 5/6 ans, il ne maîtrise pas encore parfaitement son geste, aussi il est préférable de privilégier les crayons de cire et les feutres. Il aura, en effet, tendance à casser les mines des crayons de couleur en appuyant, ce qui pourra être source d'énervement et de frustration. Or, le dessin doit être un plaisir !

Il pourra également commencer à utiliser de la peinture à l’eau pour s’habituer à d’autres mouvements que ceux demandés par les crayons. 

Enfin, à cette période de l'apprentissage, le coloriage permet d’apprendre à maîtriser le geste en restant dans des limites imposées. Crayon ou peinture ? Tout peut être utilisé pour cet exercice ! 

 

Les professeurs des écoles donnent, le plus souvent, une liste de fournitures scolaires en début d'année, comprenant du papier à dessin, de la peinture à l’eau, un crayon à papier HB pour réaliser des dessins qui seront ensuite coloriés. Les feutres sont plutôt réservés à la confection des cartes et croquis.

- Pour les feuilles de dessin, mieux vaut adapter la texture du papier à l'outil de dessin choisi : 

-un papier au grain fin (lisse au toucher) et un peu épais (à partir de 80 g) pour pouvoir gommer sans risque, pour les dessins réalisés avec des crayons de couleur, des crayons de cire ou des pastels ; 

-un papier à dessin de 90 à 180 g – ou du papier d'impression de bonne qualité – pour le feutre (les papiers trop fins ou trop absorbants donnent un rendu « baveux ») ;

-un papier à dessin un peu épais (au moins 180 g) pour la peinture.

- Pour la peinture, il est bien d’avoir :

-de 1 à 3 pinceaux de tailles différentes et ronds car ils retiennent bien la peinture. Les tailles vont de 0 à 40 (et de 2 en 2) ; le pinceau n° 0 étant le plus fin. Pour les jeunes, avoir les n° 4, n° 8 et n° 12 peut suffire et permet de varier l'épaisseur des traits : le n° 4 pour des traits précis ; le n° 8 pour des sujets moyens comme un arbre, un personnage, un animal, une maison ; et le n° 12 pour peindre une plus grande surface comme un ciel ;

- 5 tubes de gouache (peinture à l’eau) : 1 blanc, 1 noir et 3 de couleurs primaires : bleu, jaune, rouge. Ainsi, l'enfant apprendra à mélanger lui-même ses couleurs pour en créer d'autres ;

-1 gobelet, 1 chiffon et 1 tablier. 

 

Souvent les professeurs d'art plastique diversifient le matériel par rapport au primaire en demandant par exemple :

-des couleurs supplémentaires en gouache ;

-1 brosse plate en plus des pinceaux, dont les poils pourront être en soies de porc dures, contrairement à ceux des pinceaux, le plus souvent en poils synthétiques ;

-1 boîte de pastels gras. Faciles à utiliser, ils offrent cependant d'autres possibilités de dessin que la peinture : ils permettent de travailler sur la texture et les couleurs ne se mélangent pas ou plus difficilement.